心惠

幸福來自於學習

幸福來自於體悟

幸福來自於付出

幸福來自於障難

在道場裏時常聽聞的法雖是 雪公太老師的傳承，但對太老師沒有具體的了解，平常只從老師或老一輩處耳聞太老師的一、二，只知道老人家是一位儒佛兼備、致力於弘揚文化，維護善良風氣的大德，長年講經說法，推動文化、教育及慈善各項事業，是一位令人敬佩的老人家。為了瞭解及緬懷  雪公太老師，所以老師帶我們參觀台中蓮社與台中市政府合辦的太老師文物展。

在瀏覽文物展時，從老人家的詩詞字畫到日常所用的器皿，乃至於隨身念珠或書籍都是在太老師十分珍惜下，跟隨著老人家一生，加上後人對太老師至誠恭敬與懷念，至今這些有紀念性的文物，才得以如此保存得很完善。

太老師生前非常惜福，不隨意丟棄東西，愛惜物品，每樣東西都用了很多年；且動物必歸原，那本書放在書架的那裡都一清二楚，且時時溫習。老人家嘗慨嘆人師難找，故把書當做老師，一遍又一遍的翻閱讀誦，宛如告訴我們，教法要多熏習，才能成為正見，遇境逢緣時才能得心應手。

所展的詩詞字畫，有的是  雪公太老師與佛教、藝文界大師酬贈往來的作品，每一幅皆一時之選，極為珍貴，皆有它的故事和緣起，讀其文字，睹其字畫，都能有所體悟，也與太老師結上法緣。

午後，參訪了弘明中小學，雖與多年前第一次參訪的記憶難以結合，但由於老師的牽引，彼此間志同道合，令人倍覺親切，感覺弘明長大了，更加穩固且溫馨。因逢假日小朋友不在校內，所以只觀賞弘明小學的教學課程與成長的紀錄影片。在現今教學體制所缺乏的，在這裡都可以找到，將中國五千年博大精深的傳統文化融入德、智、體、群、美，不但不減損孩子天真無邪的笑容，反增孩子的高雅與氣質，他們彬彬有禮的威儀，深感教化的功效。其課程的多元化，無非都是在培養孩子應有的內涵與儀態，培養孩子不忘本、不忘固有的文化，這些都是當今莘莘學子所欠缺的行相。

創辦人連老師說，在興辦教育事業的過程，遇到諸多的艱辛困難，無法用言語形容，也令人難以體會；但興辦有成時，則昔日的艱辛困難都變得微不足道，當然這需要長久的耐力，所以有恆比什麼都重要。

連老師前塵往事的述說，無非就是在勉勵我們，讓我們了解一切作為皆是一體的兩面，都須懷著未來要成佛利益一切有情的心，以眼前做的善法做為資糧，不管遇到任何的艱辛挫折，只要想著這善法能利益許多人、能供養諸佛菩薩，能使所遇到的瓶頸困難迎刃而解。要有 雪公太老師所言：不怕辛苦不怕難，歡迎困難。沒有這些磨煉，反而考驗不出誠意與道心，有此考驗反而更能成就佛法的事業。

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