教學部

課程能治時代弊

基礎建設大樓穩

蒙以養正聖之功

能動能靜真學生

二０一二年七月二十二日至二十七日

中國傳統中對孩子的教學自幼講究孝順父母、恭敬長輩、灑掃庭除、應對進退等為人子弟的基本能力與態度，這些能力必須在生活中養成，所以家庭教育可說是人一生學習的根本，更是人格奠定的基礎，觀待家中的父母長輩引領培成，有了孝弟質地、服務的人生觀與虛心學習的態度，才許可進入學校受教，接受各種知識的學習成為人才。

反觀現今忙碌的時代，家庭失去為人子依止學習的功能，年輕的父母忙於生計，無法陪同孩子成長，無法親力親為給予最初的教導，忽略最基礎的教育之道；再者，西風東漸，多元化的思維及過多的教育理念，讓愛子女的父母們教育觀點失焦，忙於接送孩子，追求才藝多元的學習，捨本逐末的結果，培成看似多才藝卻生活無能的孩子。

所有學習基礎必須從生活立基，當基礎不在，所有學習只是空中樓閣般終不能發揮大用，反而會衍生更多教育問題。此次暑期啟蒙教育即著眼於生活體驗學習與培成，建立孩子們正常的生活作息，並擁有生活自理的能力，採團體生活方式，學習生活中應對進退、關懷他人的眼力與行動；再者，以定中定、動中定的禮儀學習法，讓身心安住。以下簡介此次課程的內涵、宗旨及目標。

每日到中正紀念堂晨跑，其中意涵在於鍛鍊孩子早睡早起的生活習慣，而且在沉睡的都市中起跑，能欣賞大自然賦予清晨的種種美好，從晨跑的經驗當中鍛鍊體能、訓練合群、遵守規矩，一舉數得。在中正紀念堂的巡禮當中，可以觀察到清晨的天空，太陽出奇的亮麗，天空無窮無盡的藍，充滿希望，令人心情愉悅，我們亦可看到各種早起的生活型態，如大清早為我們掃街的清潔人員、趕早出門工作的各類人士，及晨起運動的各類團體市民、無家可歸的流浪漢……等，各種景象都新奇有趣，令孩子們大開眼界。

最後一天參與中正紀念堂六點整的升旗典禮，隨著憲兵精神抖擻、整齊劃一的腳步，在莊嚴肅穆的國歌、國旗歌聲中，仰望國旗冉冉上升時，心中忍不住的悸動，相信透過此次觀禮，我們更加感受到依存在這塊土地的珍貴，也彷彿增強了對國家的尊重及愛國的情操與民族性，這一刻，大家的心都交融在一起，想為國家奮鬥、努力。

晨間做早餐及出坡課程，讓孩子們體驗做早餐的樂趣及餐食可選擇的豐富多元性，讓他們擁有吃早餐、做早餐的能力，減少外食的過度包裝。出坡的鍛鍊是大家共同維護生活環境的整潔美好，及參與挑菜、洗菜來體會飲食得之不易，所謂「一日之所需，百工斯為備」，讓孩子們親身體驗，更能讓他們懂得珍惜、感恩。

晨間讀經，由動態的活動及出坡後，能靜下身心來，再以讀誦的方式來吸收此次授課的內涵。讀誦是學習的利器，可幫助我們快速吸收學習內容的綱領，有了印象後再聽聞師長的教導，能快速入心。

常禮舉要課程此次選擇居家、在校兩篇，分為行、住、坐、臥、言語五方面分類引導說明，讓孩子們能建立正確的生活學習態度，明白為人子、做學生的基本心態與禮節，透過老師們從不同的角度引導思維、問答與演禮，相信孩子們能深刻體會並融入日後生活中。

家事小高手，配合常禮舉要的內容做生活的實踐。舉凡日常生活中，穿衣吃飯等事宜，都可以從小培養，希望每個孩子都能從家事小幫手做起，好樂為人服務，進而成為家事小高手。

佛門演禮是將佛門的基本用功法，及其淨土法門修學的基本內涵做介紹引導，諸如：拜佛、經行、打坐及對西方三聖的認識，希望在末法時代，以儒家為基礎，可深入佛法的修學，成為法門龍象。

晚上的影片欣賞課程，選擇良好的德育故事讓孩子們欣賞，輕鬆又具教育意義，隨著影片的播映，觀念自然能在孩子心中醞釀、發芽，促進他們思考，甚至轉變自己的價值觀，並由老師帶領討論，更能導正思維，烙印於心，故以影片作為一天的結束，是完美的句點，也是第二天美好的開始。

另外安排了歷史博物館的立體書展與中正紀念堂的恐龍展，除了展出內容的可觀性及趣味性，可開拓孩子們的視野，達到參觀學習的目的外，更可將所學的禮儀運用在團體戶外行動中，培養合群團結、自我約束的能力。

啟蒙的學習是文化傳承的重點，觀待能傳的師資與好學的學子，從知禮、明禮、行禮完成，作質地上的培成，再深入經典內涵或世間技能的學習，使人生有目標方向，成為極有能力的人。

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