我曾看過《神隱少女》多次，從國中開始，陸陸續續、斷斷續續的看了一些片段，對於內容模糊不清、不甚了解，只覺得很特別、挺好看。上了大學之後，很湊巧的在多門系上的課程中聽教授提及《神隱少女》這部片，赫然發現，這一部片長僅兩小時的電影，居然有著深厚的文學價值、人生哲理、人性探討、時空分析等等，挑逗著我的好奇心，於是全家一起看這部片，於是上網搜尋資料，於是買了許多相關書籍，於是想去認識宮崎駿，於是有了這一次的親子課程。

這是一部適合大人小孩共同欣賞、研讀的電影，小孩可以因為一些片段而樂不可支，時而表情呆滯、驚恐、時而異常興奮，即使他們不懂到底在演甚麼？大人可以暫時拋卻自己的責任、義務、煩惱，盡量讓自己回歸童年，找尋赤子之心，還可以深刻咀嚼玩味電影的意趣，並做進一步的思考，探索人生價值。此次的親子課程分為五堂，一次兩小時，也許很多人會疑惑，一部卡通片，值得花這麼多時間探討嗎？然而，我們討論的不只是電影本身，更是生活、更是人生、更是希望。

第一堂課大家一起欣賞《神隱少女》這部片，《神隱少女》是宮崎駿二００一年的作品，於今已隔十多年，但其影片技術、內容依然振奮人心，完全不會被時代的洪流淘汰，這也是他的電影特色，不會刻意迎合時代的流行，而是著重在「根本性」上，例如親情、家人、友情是什麼意思，擁有是什麼意思，這些根本性的東西，才是我們應該要探討挖掘的。

第二次課程我們一起探討《神隱少女》的空間及角色意義。「空間」非常神奇，不同的空間自然有不同氛圍、不同的意境，不需要語言，不需要動作，身處其中，自然就能體會其中樂趣。我覺得電梯就是一個很神奇的空間，電梯裡充斥著各行各色的人，他們都將抵達不同的目的地，卻短暫的相處在一起，搭電梯的時候大家都會不約而同的往上看，眼睛跟著樓層移動，很明顯的，電梯是一個稍微尷尬的空間，可以感覺時間的流動。

《神隱少女》運用空間置換來說明很多事情，電影裡，大部分的場景設定在油屋，油屋即湯屋，是人們可以泡湯、享樂的場所，在電影中，油屋是色彩鮮豔、富麗堂皇的建築，門口有男仕鞠躬哈腰歡迎客人，也有濃妝豔抹的女仕夾道迎賓。油屋可以說是一個慾望的聚集地，帶給人們精神上及身體上的滿足，是萬惡深淵，而油屋的垂直空間也說明權力的大小，越往上層權力越大。宮崎駿以此為電影空間，來說明環保、權力、金錢、慾望、勇氣、生命的本質等等議題，融合得恰到好處、天衣無縫。

至於神明在小浴池泡湯的構想，參考了日本的霜月祭，祭典的內容是在呼喚日本眾神泡湯洗澡後恢復元氣，是個有趣的祭典。小時候的宮崎駿去到湯屋，他認為這是一個市鎮中最奇妙的空間，裡面充滿色彩斑斕的圖畫，引人發想，而浴室旁邊有扇小門，宮崎駿就時常想裡面究竟是如何？如果這是爲精靈們設的浴場就更好玩了，《神隱少女》的空間架構就在小小宮崎駿的頭腦中慢慢滋長，成為了精彩可期的故事了。

來泡湯的眾神們都長得奇形怪狀、各式各樣，日本的神明本是沒有形體的，宮崎駿在畫這些眾神們時，他不想畫得過度莊嚴，因為他認為日本的眾神們應該是身心俱疲、疲憊不堪的，如此一來，他們會利用難得的假日前來泡湯，以求放鬆。

在電影中，每個角色都有其寓意，所以在接下來的幾堂課程中，我們一起探討角色。好看的地方就在於每個角色都並不完美，有可愛處、有不可愛處，有光明面、有黑暗面，形成一種缺陷美，近乎人性，發人深省。更重要的是，我們可以看到角色的成長與蛻變，就像季節漸漸明朗，慢慢堅定，以下介紹片中重要角色。

千尋，本片的女主角，是個瘦弱、任性、愛哭、依賴他人、慵懶、慢吞吞、怕東怕西、鴕鳥心態、沒禮貌、沒有力氣、笨手笨腳的女生，可說是一無是處，她跟一般的女主角不同，沒有漂亮的臉孔、沒有活潑可愛的形象，宮崎駿想描繪的是，這位少女不知道自己將來會如何的那種樣子。畫著畫著，宮崎駿就覺得她應該會變成一個爽朗的女孩子才對。魅力這種東西是無可抵擋的，因為人會突然改變，只屬於他的特有魅力會散發出來。「人的表情到了某個階段，就是由他自己去塑造出來的」，就像是我很喜歡做卡片，每次做卡片，都不知道它最後會以何種樣貌誕生，它是一點一點形塑出來的，隨著紙張不同、材料不同、想法不同，它就會有各種的可能性，在作品完成前，你不會知道它的魅力，它自己會搭配，慢慢抓到感覺，找到獨特的魅力。我們每個人也是一樣，每一秒的選擇、行動，可能都決定下一秒的命運、走向，你的決定、表現，可能漸漸發展成自己的魅力。

千尋乍看之下無特殊處，但發展下去，她的智慧、勇氣、能力、堅定、無私、自信、忍耐力、適應力就不斷的被激發出來，她也從中學習到如何付出、如何去愛，如何找尋自己，觀眾開始覺得她可愛，覺得她心地漂亮，開始愛上她，這就是她反轉的魅力，經過峰迴路轉，令人大吃一驚而記憶深刻。

千尋的全名為「荻野千尋」，是很有意思的名字，「荻野」是她的姓，姓代表祖宗歷代的傳承，代表家族的榮耀、使命，而「荻野」又指荻野草。「千尋」是她的名字，也是父母對她的祝福與期望。「千」是指深、廣，「尋」是找尋，所以全名的意思是，在越過寬廣、一望無際又深長的荻野草中，她不小心遺失了一個精緻小巧卻又無比重要的東西，尋找的過程艱辛困苦，但她一一克服了，原來她遺失的是名字，是自我，原來她不斷找尋的正是自己，這就是貫穿整部片的主題，也是我們人生最大的課題。

當湯婆婆看到千尋的名字後，說這個名字「好奢侈」、「好浪費」、「好複雜」，她認為千尋不配擁有這麼好的名字，所以把「荻野」、「尋」三個字奪走了，奪走「荻野」，象徵與家族的血脈被切斷，象徵與之前的世界脫節，這兩層關係一斷，她就無法回去。奪走「尋」，帶表她將無法追尋，無法找回自我，剩下的「千」就一點作用也沒有了。好在千尋不忘救父母的初衷，她在湯屋中成長、茁壯，最終找回自己，還改變了湯屋的人們。

另一個被奪名的是「白龍」，白龍本是一位小河神，由於河川被人們填平蓋大樓，他失去住處，只好去找湯婆婆學魔法，至於為什麼他會去學魔法，恐怕連他自己也不清楚。他失去自我，成了湯婆婆的走狗，做ㄧ些不好的勾當，差點喪命，好在千尋幫他找回名字，聽到自己名字的那一刻，白龍身上的鱗片全部脫落，令人感動萬分。

白龍曾說：「名字一旦被奪走，就再也找不到回家的路了。」孔子說：「必也正名乎。」可見名字的重要性，在課堂中也讓孩子們分享自己名字的意義，希望他們自我期勉，好好學習，以對得起自己的名字。

劇中有一個很重要的角色，就是河神，河神一開始被當成是腐爛神，全身臭氣沖天，爛泥充斥，湯屋的人們避之為恐不及，誰也不想為他服務，只有千尋幫他洗淨，把河神體內的垃圾拔出，垃圾堆積成山，河川本身的作用就是要淨化大自然的穢物，然現今社會的人類把各種大型重金屬、廢棄物、毒水往河川倒，所製造的汙染，已遠超過河川的負載量，所以河神才會以腐爛神的樣貌出現，歸根究柢，是人類的錯。

河神體內有很多垃圾，那我們人呢？是否體內亦有許多不堪的垃圾，歸結來說，包括飲食及心靈的垃圾，在課堂上，也讓孩子想想要如何清除這些垃圾，作了很多活動。

劇中還有一個很特別的角色，是「無臉男」，他是宮崎駿作品中，第一次出現軟弱又無所作為的角色，有點類似現今年輕人，面無表情，事事不關心，不知道他在想什麼，也不知道他想做什麼，他任性、幼稚、孤單、佔有慾強，渴望被愛，卻不會表達自己情感，得不到便惱羞成怒。在劇中，他透過金錢來與他人建立關係，不斷的揮霍金錢、不斷的進食，以彌補內心的空虛寂寞，然而，錯誤的方式使他適得其反，只能贏得別人的逢迎諂媚，變得更空虛落寞了。唯有用誠心、付出自己，才能得到他人的信賴、關愛。

以上是劇中較重要的角色介紹，其實每一個角色都與我們有切身關係，千尋的勇氣、純真，白龍的智慧，湯婆婆的貪婪、錢婆婆的知足，無臉男的空虛小少爺的任性、霸道等等，我們或多或少都具備，是每個角色的綜合體，了解這些角色，等於進一步了解自己，重要的是如何發掘自己潛藏的魅力，如何對治自己的煩惱、慾望、空虛寂寞等，若把這些當做每天的課題，相信這一部片，帶給我們的是無窮無盡的受用。

宮崎駿曾說：｢電影是一把雙刃劍，不僅能傳播文化，也能破壞文化，因此，我一直告誡自己要時時保持警醒｣，這就是爲什麼他的電影總是與眾不同、引人入勝，因為他以文化為依歸，對社會有強烈的使命感，他用最純樸的方式，宣揚正面的價值觀，一點一滴的深植人心，讓這個世界風俗變得越來越淳厚、良善，對宮崎峻而言，會讓他想親自下去做的作品，就是他的動畫。

宮崎駿的動畫夢，若要追溯源頭，可上溯至他的童年，童年因母親罹患肺結核，為了治療病情而長期不在家，少了母親相伴，宮崎駿倍感孤單，而宮崎駿為了讓父親沒有後顧之憂的照顧母親，就與哥哥一起負責照料兩個年幼的弟弟，為了安撫時常哭鬧的弟弟，宮崎駿突發奇想，他利用圖畫紙畫畫、編故事，吸引的弟弟們的注意力，果然奏效，讓他發現，故事原來具有不可思議的力量，開啟了他豐富的構思力及想像力，也開啟了日後一部接著一部家喻戶曉的動畫片。

宮崎駿的每部作品中，都含有夢想、生存、環保等主題，其中最強烈的主題是「只要相信，就有希望」，宮崎駿用兩個方法發現希望的存在，分別是觀察及相信，只要細心留意生活周遭，就會有意想不到的回饋。宮崎駿說：「我們對世界都有責任的，不能說，我只是個畫動畫的，就和改變世界無關，每個人對改變世界，都是可以做些事的」，這就是他的理念，若如是觀，每個人在不同的領域都可以為世界做出貢獻，只要我們有心，即使只是看一部優質的動畫片，都能改變自己、淨化社會。