第64期::社論
告別迷思
本刊
升學主義掛帥
學校販賣知識
人格理想成空
進步原是退後
隨著教育的普及，教育政策的開放，對學生素質要求的降低，不但學習素質低落，大學之門廣開，錄取率提升，甚至平均三分即可入大學，許多學校因為學生素質低，教授也無法要求學生在課堂上好好的學習，未來的社會更是兩極化，擁有文憑未必有工作，除非是很有信譽大學的優秀生，反而因其擁有技術能力或能在社會上謀一口飯吃。填上大學的志願一如往昔未必是心中的志願，如果分數到不了理想的學校，就只好降格以求，許多填文科的考生因為這樣而進了文學院。
其實各科系是平等的，各有其用途，社會上有的是在技術上使社會進步，有的是在思想上讓社會充滿活力，有的是在管理上令社會有秩序，這些人才都缺一不可。然最需注意的就是屬於思想的科系，他們經過學校的學習之後，在社會上扮演著重要的角色，如果社會的思想風潮被帶往正軌上去發展，比其他在技術上、管理上的進步更為可貴，當國民有著正確的思想，必然帶動社會蓬勃的朝氣，大家普遍替對方著想，能管理別人也自我管理，也樂於學習各種利益他人的技術；可是當大眾的思想朝向於功利，或者黑暗面，足夠讓社會付出慘痛的代價，這種人不易管理，學習技術也會對社會造成傷害。
所以文科的學生才是社會的核心，學校的老師對於文化的傳統有正確的認知，在歷史的教訓中找到因果，在人文的基礎上找到先賢的典範，在社會上找到應有的責任感，替廣大的人群找到出路，這是文史哲科系的學生與老師非常重要的課題，要有志不在溫飽的情操，要有承先啟後的知見，中流砥柱的氣節，師生好好的學習，能深入古人思想的領域，能為現在混亂的思想釐清觀念，能給是非標準不一的社會大眾找到折衷，確立正確的人生價值。若文史科系，有這樣的老師、有這樣的學生，肯這樣的學習，經過了或四年或六年或八年的學習，出來服務社會，是社會前進的力量、向上的階梯、光亮的燈塔、航海的指南針，掌握前進的方向盤，迎向光明的大道。
在此勉勵我們考上大學聯考的蓮友子弟，恭喜他們人生有了新的開始，也奉勸他們要步步為營，找到真正的善知識，安住在對自己學習有利的環境，多多的聽聞正法，不離開善友同儕，閒暇時當義工服務人群，在辦事中學習承擔，要慶幸師長給的舞台，每一個學習是未來成功的因素，練磨心志，調伏情緒，觀功念恩，充實自我，效法他人，這將是成功的秘密，祝福你們。
