道藝人生講座學習心得 / 李永潔

此次學習課程一開始，先以孔子聖跡圖帶領學員正規傳統儒、釋、道對人生觀、價值觀的深遠影響，同時啟發學習者不忘發願，在短短生命過程中承傳中華文化傳統，萬不可斷送在末法時期。

雖然為期五天的道藝人生講座感覺時間稍縱即逝，但是卻改變個人部分思想、看法，也重新體悟儒家中心思想，道家的精神體系，對佛家闡釋萬法皆空的義理，感受跨越時空的意境，更加提昇身心靈的境界。

學會從規劃課程到準備學員的餐點、茶水，展現「道」的真誠，在教育理念的用心深植人心。早晨的導師時間，不時透過討論引發學員從淺學深入儒、釋、道三家思想，未來承接古聖先賢流傳典籍的使命。

感謝中華無盡燈文化學會舉辦國學的啟蒙教育課程，更感激參與此次課程的授課老師，精心設計教學環境、教材，以及準備前置工作，還有所有的義工默默奉獻心力，學員才有乾淨的環境學習。今日承蒙貴學會教授道藝人生講座，末學除了感恩之外，更期許未來能盡一份心力回饋社會，恢復中華文化傳統。

道藝人生講座有感 / 陳 霞

末學有幸第一次參加這樣的道藝人生講座，光第一天的課程就讓末學振奮不已。接下來的每天也都是收穫滿滿。這五天當中薰習了中華文化以及江逸子老師的藝術，才知道文化與藝術的結合居然產生如此的共鳴，讓末學又更進一步了解到學儒真正的涵意，也更堅定了末學學儒、學佛的信心。但儒學、佛學之高深，非短時間內可參透、加上末學愚鈍，但願未來有此福報可以有機會多多學習。

二０一二道藝人生研習心得 / 許溫妮

在工農任教三十多年，很遺憾地至今才認識貴學會諸善知識，五天來每日都在歡喜幸福的心情中度過，無限感激。

江逸子老師的學行、才藝，郭老師的純真與大悲，唐老師等的精闢解析，令人望塵莫及。

「詩、畫」兼併的講解，不限表面文意，更及於其精髓，相關知識也無不詳盡解說，希望今後能再有機會延續參與學習。

感謝老師及志工們的付出。

以藝載道，感恩 / 石玉華

末學在小學陪孩子晨間讀經、論語，也在家陪孩子讀唐詩、老莊與周易，但僅止於誦讀。今日上君（林老師）一堂課，真是如沐春風，享受！同時也慚愧不已，因為自己不精進，無法將國學之美介紹給孩子，讓他們能進而產生主動學習的樂趣。今日得見大師風範，欣喜不已，除了自己可以學習，還可以帶孩子一起接受大師的教導與薰陶，如獲至寶。感恩！

郭老師的體內外環保，超生活，很受用，只可惜時間太短，意猶未盡。

「道藝人生」講座研習心得 / 李季鴛

什麼是「道」？諸法都需經過詮釋才知「道」。事當做到面面俱「道」。

茶道、茶道，茶具非道，水非道，你我非道，只有每個角色「稱職扮演」才是「道」。江老師的畫作曾經見過，論語曾經讀過，如今經過諸位師長的教導詮釋，才知這是「道」「藝」人生。

感謝各位師長用心指導，把各個典範呈現在我們前頭，光明永遠照心頭。

學無止盡 / 白文輝

從小就聽聞「中華文化博大精深」這句話，聽久了，也以為自己對中華文化有些許的了解，但卻不知道其博大精深之處何在。慢慢的有機會實際接觸文化的內涵後，才知道原來文化的樣貌實非當初所想像。一直到認識了老師們後，才有更深入地反思自己在這幾年的學習是否精確紮實，答案是否定的，因為對學問的輕忽，所以往往會有望文生義或過度解讀的情形產生。在這次的課程中，很高興的又發現了自己的眾多缺失，缺失之ㄧ如同高老師所提及的，自己沒有思辨、辨證的過程，加以確認自身的體認到底合理與否，也沒有對親近善知識擁有迫切需求的危機感，一想到這裡便十分慚愧，沒有老實聽話、依教奉行，實在需要善加思之，進而改之。最後，感恩所有老師、義工、學長及十方大德的無私奉獻。

「道藝人生」二O一二年系列講座心得報告 / 王東山

首先向  全體老師表示最崇高的敬意與感謝。

茲將此次講座研習心得報告如下

一、【孔夫子以「詩禮傳家」】

耕藝而源於道，自古有之，儒家肇始夫子「志於道，據於德，依於仁，游於藝」之說；道與藝兩端之橋樑，是靠德與仁的實踐，德與仁如「華山」階梯，而登梯之道，端賴禮與樂，故曰「克己復禮為仁」，又曰「導之以德，齊之以禮，有恥且格」，更曰「興於詩、立於禮、成於樂」，詩樂不分家，詩注入藝，更是中國藝術之特色，迥異於西方！所以「不學詩，無以言」、「不學禮，無以立」，是以孔家是以「詩禮傳家」。

唐老師曾上書馬總統「走出文化的困境—給總統的一封信」文中寫道：「找回正統請延續奉祀官恢復奉祀官府。」因為人心建設國之本，文化正統立優勢。文化之於國家必須要有主導的中心思想與傳承，儒家的五倫關係就是中華文化立基的精神。

儒家精神傳承盡在孔家，如國學大師李炳南（雪廬）教授云：『孔家存則中國文化存，孔家亡則中國文化亡。』所以國家文化存亡攸關孔學，政府尊崇孔家，要善待孔子後人，教之育之。

政府應當體會到文化正統與優勢的重要，在亞洲文化中，儒學具有指標性意義，影響力無遠弗屆，是國力也是實力。政府當積極正名孔奉祀官之傳承，並恢復孔奉祀官府，將前奉祀官府文物（或存友人處、或存故宮），蒐集成立孔家文物館（另附奉祀官府存於故宮之文物清單），以紀念這段孔子嫡傳後人在臺灣落腳的特殊因緣，表彰儒家的文化，重視儒學道統的傳承，亦提供全球各國研究儒家研究教育的場所，則國家交流利益可及於文化、學術、教育、外交，何樂而不為？

孔上公一生致力於儒學的弘揚與三禮的研究，在此企盼國家能保留整理孔先生對於三禮的研究資料，作為學習古禮的教材，並重新發現三禮的新時代意義。再則，三十八年前後遷臺的大儒皆已是垂暮之年，若能結合彼等資歷見識，在政府的支持下成立孔學中心，函知寰世，彙儒學道統重鎮於臺灣，必執世界孔學的牛耳，日、韓及中國大陸等數以百計的孔子學院將會回過頭來向臺灣學習。」

復又書函「使臺灣成為文化的正統」懇請^上淨^下空老和尚能建言之與層峰重視，俾延續文化道統。在在皆為「文化道統」的慧命傳承而努力，要「興佛」必先「學儒」，學儒就要學孔老夫子，在哪學？《論語》。如此才能真正認識聖哲的胸懷。

微  雪公太老師，吾等不能認識夫子。

二、【我們是「龍的傳人」】

聽聞林錦鐘老師的課，說到要讓「國寶活起來」，那誰是國寶？就是我們。為什麼？因為我們是「龍的傳人」，在《尚書》中有載：伏羲王天下，龍馬出河，遂則其文以畫八卦，謂之河圖。龍馬負圖出於孟津黃河古渡。伏羲在這裏降服龍馬，依其背負的圖紋畫出河圖八卦，創立了最早的文字符號，結束了混沌蒙昧，開啟了華夏文明，被奉為人文之祖，成為中華文明的最早源頭。龍馬是黃河的精靈，是炎黃子孫的化身。（孔子在易繫辭傳說：「河出圖，洛出書，聖人則之。」繫辭傳，這是孔聖人起的稿。周易本來無字，只有圖畫，後來經孔子注說。河出馬，馬稱龍，八尺為龍，龍馬負圖，馬背上有河圖洛書這些紋路，什麼人見到而記載下來，就不知道了。）

龍的傳人要有什麼特質？此次課程中有「李白《聽蜀僧浚彈琴》、蘇軾《前赤壁賦》」，經老師的善巧開解及引導，提及  雪公太老師曾說吾之學佛人除了「要有七分的理智」，也應有杜李蘇等儒士的「三分的俠氣」，學佛要有「出世」的智慧，也不能缺少「入世」通達人情世故的慈悲。這是令學生觸動之處，憶及自己往往學佛學「呆」了。

三-一【世有伯樂】

班導師高老師在導師時間曾問及「工欲善其事，必先利其器」之大義，學生先想到的是這句「磨刀不誤砍柴工」，磨刀花費時間，但不耽誤砍柴。比喻事先充分做好準備，就能使工作加快，所謂「凡事豫則立」。

而後查到此語乃出自《論語‧衛靈公篇》「子貢問仁」一章，這才明了「親近善知識」的重要，班導師亦善巧開解：佛陀若不出世，八千比丘中，只有舍利弗及大目犍連兩位尊者證果，所以修學者的成就全在「他力」。因此親近明師十分重要，所謂「能親仁，無限好，德日進，過日少。」

而如何「擇師」，這就須具兩個條件：

一者德行：持戒精嚴。

二者學問：即有「師承」。

^上淨^下空老和尚一生遇見三位好老師，依教奉行，弘傳正法，知恩報恩，足為吾等師法學習。唐老師早年往返四百公里勤學，方有今日這一會，文化正統得以延續。兩位仁者皆是親近 雪公太老師的威德行儀，亦明親仁的重要。

三-二【然後有千里馬：孔門高弟】

聯想到在此次課程中學習《岳飛「良馬對」》＆《韓愈「馬說」》，《韓愈「馬說」》：「世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。」伯樂如「師」，千里馬是「生」，因此找到好老師是真正大不易。而老師一生最大的心願就是找到傳人，就是要先培養成「千里馬」，能成為致遠之材。能有千里馬之資，透過伯樂的引導，他日方能成為伯樂傳人，「老貓房上睡，一輩傳一輩」，代代相傳，正法永住。

所以聯想到「孔門高弟」一課，是否也是在期許我等能「見賢思齊」，而今很幸運的是「人身已得」「正法已聞」「亦生中土」，而善知識得遇否？

啊！「眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。」

原來就是「中華無盡燈文化學會」的導師團隊。

最後，學生再向師長們及全體義工菩薩恭敬頂禮……

心 得 / 邱寶妹

馬來西亞中華文化教育中心同仁非常感恩無盡燈文化學會細心為我們安排的一切。對於此次參學，我們學了相當多。同時瞭解到論語也可以以不同方式來教學，真的讓我們大開眼界，我們如同進入了論語寶藏取了許多寶。

真正深入瞭解雪廬老人。從多位老師口述當中瞭解到雪廬老人對學生教誨、關懷及救世情懷的那顆心，深深烙印在他的每位學生心中。看見他學生如江老師、唐老師、林老師及郭老師等對雪廬老師尊重及念念不忘老師當年之教誨，至今方才深深體會師承之重要。也從多位老師身上學到尊師重道，這是我們一直需要深入學習的一門學問。

一、對各位老師能夠深入淺出把經典講解如此清晰，讓學生如同回到古世界看歷史之展演，也提升學生對學習經典之方式，更及深一層瞭解經典之涵義。學生也學會如何從多方面去探討問題及找出解決方法。

二、除了在課堂上所學，學生也看見無盡燈學會內無論是老師、職工或是義工都充滿法喜。而且學會中還有多位老師、職工及義工已經跟隨唐老師學習多年，這是相當難得。學生也看見學會中每位都知其崗位而任其職，無需唐老師或是林老師憂心，這也是我們一直希望看到的一幕。大家擁有同一個目標及理念，能守其崗位，為大眾服務、把傳統文化傳播到世界每個角落，弘揚傳統文化這條道路就可一直延綿下去。

除了上述所說，其實還有許多值得寶妹學習之處，只是無法從言語中表達。對此次學習，寶妹可以說真的受益無窮。真誠感謝各位老師認真教導及付出。此外，也非常感謝高老師對我們這群來自馬來西亞同仁如此細心照顧、關懷及指導。下次若機會希望能再次向大家請教。非常感恩你們！

敬祝 吉祥如意 福慧圆满！

心 得 / 郭筱芸

能參加此次貴學會舉辦之「道藝人生」講座，感到無比的幸運！學生深深感受到貴學會為弘傳正法，真誠無私的付出與團隊的努力，深為敬佩與感動！由於學生障深慧淺，對於此次博大精深的內容，本無任何置喙餘地。然而自己此次深受啟發，為聊表感恩心意，遂不揣冒昧，敬向貴會報告個人淺見如下。

此次以「藝」弘「道」，道在藝中，以藝載道。尤其第一天下午江老師親臨現場，觀賞老師紀錄片的首映；加上老師娓娓訴說他自己的經歷，讓學生不但對老師有較深的認識，更對雪廬祖師無比的欽服！當提到雪廬祖師自己說：我就像是一個破掉的法器，能敲醒一個算一個時，不禁被祖師偉大的胸懷和捨己為人的高貴情操，感動的流下淚來！江老師有幅地藏菩薩的畫像：火中出紅蓮。他說，他認為雪廬祖師是地藏菩薩的示現。對此，學生深表認同！

接連幾天，在老師們的引導下，對江老師的畫作，以及畫的內涵與深遠的意趣，有了粗淺的認知。感謝唐老師、林老師，以善巧方便將詩畫結合，並詳加說明。讓學生認知到一代大師的產生，殊非偶然！除了自己的勤奮努力外，能夠跟著「好老師」學習，才是成功的關鍵啊！

而林老師的「茶道」課，讓學生肯定唯有每一處細節的講究與用心，才能讓大眾深受感動，從而體會到中華文化深厚的底蘊與內涵。

最後一天孔門十哲的造像，經過高老師的說明，才知道每一尊造像蘊含的深意，以及孔老夫子因材施教，培育出各種人才的智慧和一個聖人人格的偉大之處！被後人尊稱為「大成至聖先師」，係實至名歸，非溢美之辭。

雖然僅短短的五天，然而，藉著唐老師的智慧、高老師的善巧方便，學生感覺自己的眼界和心量拓開了。只要是為正法、為眾生，專注的將身心投入學道、弘道、衛道時，便是在憶佛。所以，日用平常，只要心念正確，則無一法不是佛法啊！

最後，學生很認同學習一定要依止善知識，才能不走彎路。而唐老師，就是有傳承、有智慧的大善知識！學生目前有幸於每週一聆聽唐、林兩位老師的「常禮舉要」。期盼學生自己的福田力現前，能夠更精進的學習，俾便為正法久住及苦難的蒼生們盡一分炎黃子孫應盡的責任。

和合班 / 林佑靖

這次的課程主要介紹孔門弟子、江老師的畫和許多許多歷史上著名的文章，其餘還有茶道和專題演講等豐富的課程。

孔門高弟，我們先從江老師的塑像開始介紹，例如可以從塑像手中拿的東西看出其個性，讓我更了解孔子門下十大弟子的歷史。

江老師的紀錄片訴說著老師的一生，從老師的想法、作息、作品開始詳細描述，讓我了解更多我本來不了解的細節，也讓我更欽佩江老師，覺得老師的精神是我們應該要去效法、學習並完整實行於日常生活當中，更進一步充實自己的內涵。

茶道，這是一門高深的學問，從前都單單喝茶，並沒有探討到更進一步泡茶的學問，每一種茶的泡法、味道、喝的方法都不一樣，這些我不曾接觸過的部分，使我受益良多。

這幾天的課程使我收穫良多，讓我的心更容易平靜，讓我的內涵更豐富，學習的東西遠遠超過平常所學，非常謝謝老師。

和合班 / 李亭儀

每年所舉辦的心靈成長營主題總是非常的多元，也總是讓我受益良多，常常期待著下一次的課程，而授課老師也很用心、努力地為我們講課，總是讓我吸收到許多新知識呢！

在眾多課程中最吸引我的就是吳老師和楊老師的「畫馬話馬—岳飛良馬對與韓愈馬說」。告訴了我們千里馬和伯樂的定義，也讓我知道了千里馬和伯樂有好也有壞，並不是一定的完美。在課程的最後老師也為我們播放了一部名叫「戰馬」的電影，時間是在第一次世界大戰時，在當時還需要馬匹來打仗，影片中流露出了許多馬兒之間的真摯情感，只是看了片段就讓我迫不急待的想知道接下來的劇情發展呢！

這次為期五天的心靈成長班學到了很多，希望以後還能參與更多。

和合班 / 高筠襄

今年寒訓營的主題是「道藝人生講座」，所有的課程都和江逸子老師的畫有關。

這次課程內容非常豐富，例如：孔子聖蹟圖、詩畫賞析、開張奇逸、孔門高弟、茶道……等。我們還看了一部紀錄片，名為「如是獨行江逸子」，是一部關於江逸子老師的紀錄片，令我印象深刻，尤其是「開張奇逸」，李老師把陳摶和華山的故事說得出神入化，非常精采。

我很感謝學會每年都舉辦這麼豐富的課程，讓我們能在放假時還過得如此的充實。下次，我希望和合班的同學們能更珍惜這個難得的機會。

和合班 /  張至瑜

這次參加中華無盡燈文化學會舉辦的道藝人生講座，讓我學到很多東西，讓我更了解孔子的為人了，我以前覺得為什麼要學中國傳統文化，跟我們又沒什麼關係，可是來到這邊我終於知道了，中國文化跟我們日常生活息息相關，它可以讓我們知道怎麼跟人相處互動和做人處世的道理。

這次來更讓我學到畫畫的意義，畫畫不只是拿筆在紙上畫畫而已，還要懂得觀察，要觀察平常人在日常生活的表情，而且還要看很多種書，不然在夏天才有的植物畫到秋天或春天去，那就算這幅畫畫得多好也不會成為好畫的，這樣會讓別人覺得你是個只懂得畫畫而已，而連基本知識都不懂，絕對不能成為一流的畫畫大師。

和合班 / 楊家瑜

我參加過幾次營隊，從佛學營、弟子規研習營到這次的國學啟蒙班，每次都有不同的體會與成長，這次的體會是：以前在學校上論語時，是為了應付考試，這次上了孔門高弟，在抄寫和合班的論語作業時，對於孔子講的禮和道相較於以前有不同的了解，以前都認為論語不是什麼值得注意的書，但是現在我覺得論語每一條都涵藏著做人處事的道理以及孝和禮。還有每當課程進行到江逸子老師的畫作時，老師們都會把圖放大解說，讓我有身歷其境的感覺，那樣如此細膩的筆觸，應該可稱上「現代中國畫畫仙」！著實令人佩服！

一開始我以為國學是很無聊的課程，但是我上完這次的課程，發現其實國學是可以有趣的來學習，感受其中的深遠意境！經過了弟子規和國學啟蒙的學習，讓我更加堅定了要傳承中華傳統文化的信念，我一定會讓這美好的文化繼續發揚光大。

感謝中華無盡燈文化學會開辦這國學課程，尤其感謝香積組的師姑師伯，食物實在美味可口！以及感謝各位老師及所有為活動付出的人。

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