照延

七分理智三分俠氣

經過抉擇勇往直前

遭障遇難是昔業因

佛力加被轉成道糧

熙來攘往的人們，

看似有所目標而前進，

有人往東有人朝西，

但其中有多少人篤篤實實地知道

所走的是一條對的路，

這麼走下去，

絕對錯不了！

在我們到訪的這一天，正值連老師因腿傷而閉關，不克親自出來與大家見面說話，僅由老師帶領部分蓮友進入辦公室，代表問候連老師，並請連老師開示。

雪公太老師開辦佛教志業，從最小（慈光育幼院）照顧到最老（仁愛之家），講授經典從做人要敦倫盡分（儒學）到成佛之路的解行並進，老人家的開創如蓮花之綻放，一朵又一朵，後起承繼之人亦不敢稍有懈怠，守成誠然不易，另創又何嘗輕鬆？怕是難上難，試問誰願意跳火坑？誰願意偏向險路行？問十個人有一百個不願意。而弘明實驗學校辦起來了！辦學有多難？要找校地、要蓋校舍、要申請（跟公家機關打交道）、要資金、要培養老師、要面對諸多詰難(學校已經那麼多了，有必要辦嗎？接受儒佛教育的孩子將來怎麼接上正規教育？怎麼走得出去？又沒有什麼錢辦得下去嗎？）而且一定要能不退轉，這一條辦學的路，連老師究竟是怎麼做到的？

「弘明辦學其實是無心插柳」，連老師說道：「當時適逢多元教育開放，所以想辦一個能與正式教育接軌，又能依我們的型態來做的學校」，弘明小學今年進入第五年，幼稚園則是第六年，連老師笑著說：「現在想，當年不辦多可惜，可是要是知道會辦得這麼辛苦，可能就不辦了」。

據了解，弘明學校在申請的過程中一直受阻，主因是對教育機關的流程不熟，但是還有另一個原因，即所謂道高一尺魔高一丈，誠如連老師所說，如果你真要發心做大事，魔宮震動，魔王一定來找，絕對遇到種種障礙。能夠突破障礙是因明白對治的方法就是深信因果，若認為常常行善怎會如此，那就是倒果為因。應知人來此娑婆世界，一是倒駕慈航乘願力而來，一是隨業力而來，碰到挫折那是果，是累世以來所種的因，因緣成熟，而此生做善事是在修因，因心（此生為善）非果地（報應），所以遇到挫折第一個要有的就是慚愧心，宿世業因要有增上緣才會結果，所以一定是在做善事時有起煩惱，哪怕只是一點點，都會助業緣成熟；第二個要有不在意的心，不在果裡起惑，不要再去起煩惱（造因），要想「隨緣消舊業更不造新業」，好極了！到此為止。此乃在無形之中練功夫，告訴自己不要被外在境界所騙，雖忍辱最難，但正是遇到過不去的障礙才更顯真功夫。

在正道上做大事會驚動魔王，但是對道的堅持必有佛力加被，故能衝破障礙，所以連老師說，起初只是覺得很好就一直做，也曾一度沒有希望，但是做到後來，感覺不是自己在出力，而是佛力在推，遇到困境，自然有貴人，否則也不可能不花一毛錢就租到台糖的地。辦事要有傻勁，一個聰明的人若十分理性，那他什麼事都做不成，一定得要三分的傻勁，對結果不要想太多，所謂輕舟已過萬重山，怎麼過的？是佛祖推的啊！

一件事情值不值得去辦、去投入，第一步就是看它是否合乎佛法，若是如法，那麼即使是世俗事也能辦成佛事。連老師特別提到， 雪公老師往生二十週年，舉辦文物展只是外表形式，在內涵上是要提醒我們 雪師的教誨，希望喚醒並發揮恩師的精神，連老師堅信當年 雪公老師所教，先將人格建立好（站立好），人成即佛成，王莽佛曹操佛是從未聽聞的。什麼是教育？知識無窮盡，但教育不僅僅是傳授知識，教育的目標在於培養一個人理路清楚，能判斷是非，不該做的事一定不受引誘，一定不會去做，相反的，該做的事不受阻撓，一定去做，將精力用在這上頭，方對社會有所貢獻。所以說辦學可以慢慢地培養出一批正人君子，不求聞達於世，辦學的人像是跳火坑，但出來的都是蓮花—火中蓮。

連老師辦托兒所、國小、國中，一路辦到高中，這是因為好比孩子在弘明學習，若回到一班小學的五六年級，他會發現他的價值觀與同學不同，同學與同學彼此之間則相同，於是他會開始反抗父母，或者成為雙重人格，在家舉止端正，符合父母要求，而在校則無法避免被同學同化，這是因為在人格未定之前，受到同儕的不良影響，不會去堅持自己原有的品性行為與道德價值。

從連老師的談話中發現，在很年輕的時候，連老師就能感受到什麼是自己要的，並且願意追求。學佛是自己要學的，沒有人建議，為跟隨 雪公老師，連老師有四年的時間從台北做火車去台中上課。連老師回憶過往：「從小心裡就想要一個東西，虛無飄渺，不知是什麼。有天在書店看到六祖壇經，站著看完，覺得都看得懂，這就是我心裡所想的。然後剛好看到 雪公老師辦慈光講座，想參加，結果那期停辦，後來我去上的是明倫第一期講座」。

遇到 雪公老師是連老師人生的分水嶺，對連老師來說，是雪公老師將她散落一地的寶珠串成一串。連老師自認在世間法一事無成，但一點也不後悔，因為早在當年人生目標已確定，真正要走一條「道」路。

連老師的一番話讓人受用良多，在辦教育方面，讀經教育固然重要，但人格的教育與養成才是基礎，一切所為才能導歸於正；在自我審視方面，應該捫心自問：這一生到底要做什麼？能不能好好地、有毅力地做一件對的事？

若能有那麼一件合乎教法的事情可以去做，而且還能有老師指導教理，有同伴一起發心，那麼我們的心因為有了目標與志向，就不會感到疲憊，心不累身體當然也不累，一步一步地，在過程當中必獲益甚多，對社會人群也有助益，己利而利他。

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