龍，在中國傳統文化中，是神異、內涵博大、深具魅力的一種靈獸。它飛越了數千年，承載著中華文化的血脈與傳承，深植人心。直至今日，龍依然以神奇又神祕的方式存活在每個人的心中。

此次課程主題訂為「龍的傳人」，一方面因應主辦單位卓蘭高中向來以龍隊著名，其龍隊成立於民國九十一年，由一群不被看好、曾經被放棄、對課業沒有興趣、對未來沒有夢想的孩子們所組成，一開始他們沒有自己的龍，練習時以木棍自製假龍，比賽時跟鄰近學校借龍，但他們不畏艱苦，下課時間、放假時間都揮灑汗水勤練，慢慢的，他們蛻變成一支有紀律、有創意、受人尊敬的藝術團隊，是國內外舞龍比賽的常勝軍，這群年輕活潑的學子可以說是龍的傳人。而舞龍要舞得好，除了平常注重體能訓練外，更重要的是要抓住龍的形象、內涵、精神、意義，化成人格的養成，再傳送到所舞的龍，才會是最殊勝舞龍的創作，相信利用這樣的課程，能讓龍隊的孩子更具體的認識龍，認識龍的精神，不僅舞出外相的龍，更要舞出心中的龍，培養自己成為人才。

另一方面，傳說人類的始祖伏羲、女媧，都是龍身人首，炎帝、黃帝都與龍有密切關係，中國古代還有龍生九子的傳說，這九子各有其個性愛好，是不同領域的幹才，開創一個博大精深的世界，在在顯示中國向來以龍的傳人自居，而所要傳承的到底為何，其實就是中國幾千年來的智慧精神、文化道統、民族情感、風骨氣質等等，也是每個人肩負的重大使命。故本次活動的性質及重點就是要讓大家認識何謂龍的傳人，更甚，我們要怎麼做龍的傳人。課程分為龍的形象、龍的故事、藝術內涵、文化意義、人格的養成、具足時代使命感等幾部分進行，以問答、說故事及穿插小影片的方式帶領大家全方位認識龍的傳人，以下介紹課程內容。

 

龍的形象

 

《說文解字》中云：「龍，鱗虫之長，能幽能明，能細能巨，能短能長，春分而登天，秋分而潛淵」，古代認為龍能隱能顯，大小長短不定，能登天潛淵，興風佈雨、澤及萬物。課堂中，老師請學生們談談對龍的印象、看法，答案可類分為二，一種是邪惡之龍，一種是吉祥之龍，極端對極端，頗為有趣。其實兩者都沒錯，差別只在於一種是西方的龍，一種是東方的龍。西方龍較偏像恐龍，牙齒鋒利，頸粗又長，頭有角或褶邊，巨翼像蝙蝠，還有一條長長的尾巴，特徵是會噴火、有魔法，是惡獸的化身，與人不善。東方的龍據說是九種動物合而為一的形象，具有兔眼、鹿角、牛嘴、駝頭、蜃腹、虎掌、鷹爪、魚鱗、蛇身，並與鳳凰、麒麟、龜合稱為「四瑞獸」，是吉祥的象徵。課堂上放映《花木蘭》「木須龍」，及《神隱少女》中「河神」和「白龍」的片段給學生看，由兩段影片綜合可知，龍是家族的守護神，體型細長，背上沒有翅膀，卻能翱翔天際、潛入深淵。而一般人不相信世上有龍，與會大眾亦是如此，故播放了在中國青海湖拍攝到的真龍出現影片，供大家參考欣賞。

 

龍的故事

 

龍的故事不勝枚舉、各式各樣，令人眼花撩亂，光是龍的成語就多達兩百多個，不能一次說盡，故選了幾個有趣的、具啟發性的故事來分享。包含「畫龍點睛」、「葉公好龍」、「堯養龍」、「鯉魚躍龍門」等生動經典的故事。也講了許多佛典中所記載龍的典故，包括「龍女成佛」、「天龍八部」、「觀音騎龍」的故事，顯示龍是敬信三寶的護法善神。

其中「鯉魚躍龍門」的故事發人深省，傳說中鯉魚們都想跳過龍門，變成超凡脫俗的龍。可是，龍門太高，儘管跳得筋疲力盡，摔得鼻青臉腫，卻沒有一個能夠跳過去。他們一起向龍王請求降低龍門，龍王不答應，鯉魚們就在龍王面跪了九九八十一天，龍王終於被感動降低了龍門，於是鯉魚們一個個輕輕鬆鬆跳過了龍門，興高采烈的變成了龍。不久，成了龍的鯉魚們發現，雖然外相成了龍，卻沒有當龍的感覺。於是，他們去請教龍王。龍王笑道：「真正的龍門是不能降低的。你要找到真正龍的感覺，還是去跳那座沒有降低高度的龍門吧！」原來龍的精神仰賴我們自己尋求，旁人給不了，過程中的艱難阻礙都是必經之路，一但熬過去，便能成為人才，以此來勉勵在場學生。

 

龍的藝術內涵

 

自古以來，龍在藝術方面的表現形式豐富而多樣。舞龍起源於漢代，經歷久而不衰，最初是為了祭祀祖先，祈求風調雨順、五穀豐收的一種形式，人們每逢旱災便會舞龍祈雨，春舞青龍、夏舞赤龍、秋舞白龍、冬舞黑龍。後來舞龍漸漸演變成一項藝文娛樂活動，唐宋時候，舞龍已是過年過節常見的表現手法，衍至今日，舞龍的藝術價值更是不凡，是世界級的競賽項目，種類繁多，諸如夜光龍、競技龍、荷花龍等，大放異彩，蘊藏舞蹈、身段、內涵之美。

另外，龍是威權顯赫的帝王象徵，因此，皇帝的身體是龍體，顏面是龍顏，其後代子孫為龍子、龍孫，而御用的物品也跟龍大有關係，舉凡龍袍、龍座、龍床等，都是皇帝和皇權的符號，享有至高無上的權威性。

然而，龍的平民性並未因貴族化而抹滅。在民間，龍是一種吉祥物，有以龍為主題的廟會、戲曲、話本等等，也有舞龍燈、划龍舟等熱鬧活動。此外，各式的草木瓜果、菜蔬藥材，以龍命名者甚多，像是烏龍茶、龍眼、龍舌草等，可見其平凡性。

現今，龍帶著中國文化的色彩，充斥於古建築的柱子、屋梁上，也刻畫於瓷器瓶身、木盒子等物品上，成為美麗的花紋造型，讓人珍藏、把玩、尋味，是一種藝術美的呈現。

 

圖繪龍的文化意義

 

江逸子老師繪有兩幅關於龍的圖，即「孔子問禮圖」與「龍馬精神」，「孔子問禮圖」是孔子問禮於老子，孔子離開後，謂弟子曰：「鳥，吾知其能飛；魚，吾知其能游；獸，吾知其能走。走者可以為罔，游者可以為綸，飛者可以為矰。至於龍，吾不能知其乘風雲而上天。吾今日見老子，其猶龍邪！」孔子見任何一種人皆能應付自如，但老子的思想境界就像遨遊在太虛中的龍，見首不見尾，使孔子讚歎不已，說不出話，可見老子之境界高妙，無人能及。

至於「龍馬精神」這幅圖，是馬出河圖，伏羲根據馬所背出的圖推演出八卦，後又經文王演出八八六十四卦，來說明宇宙人生的現象、做人處世的道理，可趨吉避凶、逢凶化吉。

 

乾卦：談人格養成

 

乾卦總體言龍德，是借龍說明人生的成長、成就及傳承，初爻「潛龍勿用」，是學習階段，要韜光養晦、自我充實。二爻「見龍在田，利見大人」，是學有所成，能嶄露頭角。三爻「君子終日乾乾，夕惕若厲，無咎」，要保持戒慎恐懼。四爻「或躍在淵，無咎」，掌握時機進退，伺機而動。五爻「飛龍在天，利見大人」，此時局勢穩固，可借天時地利人和做一番事業。上爻「亢龍有悔」，飛黃騰達，可將經驗授予後人，並退居幕後，在政治及文化上，都要有此等胸懷，藉龍以說仁德，乾卦及六爻能表徵中國文化真正精神所在。

 

具足時代的使命感

 

李建復有一首歌就叫做「龍的傳人」，這首歌的創作背景正逢中美斷交，美國轉與中華人民共和國政府建交。消息傳至臺灣，侯德健奮筆填此歌詞。歌詞寫道：「古老的東方有一條龍，她的名字就叫中國。古老的東方有一群人，他們全都是龍的傳人。巨龍腳底下我成長，長成以後是龍的傳人，黑眼睛黑頭髮黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人」，中華民族千秋萬代傳衍不息，人人都是龍的傳人，富有使命，應當團結一心，努力向前，末句「巨龍巨龍你擦亮眼，永永遠遠地擦亮眼」，我們是否也擦亮內心的眼睛，時時保持雪亮呢？

最後，新年新氣象，我們做了一個有意義的活動為此課程收尾，發給每人一張便條貼，請大家思維該如何讓自己成為一位龍的傳人，並在上面寫下新年的期許祝福，貼於海報上，拼湊成龍的圖案。惟願新的開始，所有人都能馬到成功，朝未來邁進，在思想上、見地上、文化上、格局上培養自己，登上龍門，成就龍德。