這是一篇拖欠許久的稿子，也是一篇最難下筆的稿子。當然，文字對一個影像工作者來說是不容易上手的語彙。

一部紀錄片的製作，從開拍到剪輯完成，過程中肯定有許多收穫，真要細說，恐怕可以寫成一本書，但現在我只能寫成一篇文章，因此我只能從眾多體會中選題。選題這件事，困擾我許久，或許是我太貪心，覺得每個題目都很重要，取與捨十分艱難。

對觀眾來說，他們看到的紀錄片是導演從幾百小時的拍攝素材中，精挑細選結構出來的六十分鐘長度，對我來說，幾年的拍攝所累積的是另一部無法對外放映的影片，它只存放在我的心中，感受太多太多，難以言傳。如果我有甚麼值得跟大家分享的，我想從一個創作者的角度來談談我所認識的江逸子老師。

記得，第一次跟著導演到江老師的畫室拍攝他繪製極樂妙果圖，一開始導演就叮嚀我，老師畫這幅圖是巨幅創作，可不能有任何一筆差錯，畫錯了整幅畫就毀了，所以拍攝時我們必須降低干擾，盡量遠遠的觀察拍攝。當時，不要說走路要小心翼翼，我連呼吸都不敢太用力。

畫室很安靜，江老師一筆一筆的畫著，均勻的呼吸配合畫筆的節奏，那畫面真是美麗。我著迷的看著，看著看著開始有了變化，我發現其實畫室外面有遠方的車聲、人聲、施工的機具聲，這些雜音不時出現，然而老師完全不受影響，相當專注且投入在他的繪畫世界，感覺他的世界靜謐又祥和。江老師他…一心不亂耶，哇！他是怎麼辦到的？

再繼續觀察下去，我發現老師握筆的手好穩，七十歲的他竟可以畫那麼細微的線條，繪畫時的他透出一股恭敬的神情，我在想他是以何等慎重的態度面對他的作品。這是藝術家的風範，我敬畏的在一旁默默學習，汲取那有如敬拜的精神。

每當老師畫到一個階段放下畫筆那一刻，他像是跑了一場馬拉松賽，耗盡所有的精力漲紅著臉。我在想，這幅畫要用一年的時間來畫，這需要多堅強的意志才能撐下去？然而，江老師每日清晨三、四點起床作畫，午休後再畫，晚飯後略作休息就去睡覺，養精蓄銳只為了隔天繼續作畫。日復一日，不曾間斷。

江老師以行動展現，讓我看到創作者的「定力」，從他專注的神情、握筆的穩定度、一心不亂的堅定意志，這是藝術家絕對要有的「定力」。這「定力」不是嘴巴說說就能擁有，那是經年累月高度的自我要求訓練而來的，是每位創作者渴望擁有、也該有的能力，卻不是人人可及。

如果是我，我做得到嗎？

像江老師這樣豐富經驗、雄厚實力的藝術家尚且如此用功，反觀自己，我常因片子剪不出來，躲在被窩不想起床，藉故出去散心，說是沒想法要去找靈感，老師自我挑戰的勇氣對比我自我妥協的懦弱，實在讓我無地自容。同樣是創作者，江老師是典範，也是一面鏡子，讓我學習、也讓我反省。

每當創作遇到瓶頸時，在我動起放棄的念頭時，我會想起江老師他作畫時的樣子，我常以此勉勵自己。

紀錄片是用時間去堆疊出影片的內容，而拍紀錄片的人則是用時間去累積對人物認識的深度。拍紀錄片的人都知道，你必須用心去認識你的拍攝對象，你必須用心去愛你的拍攝對象，你得走進他的生活、真正理解他對世界、人生的看法，這樣你才能真正地表達出人的故事。

基於上述的因素，我得好好地了解畫家身分之外的江老師。每週三晚上，會有幾位蓮友到老師家中上《論語》課，當然，我得來看看才行。因此，我跟導演每週三晚上都會到老師家報到，老實講，那時我曾經歷過一段痛苦時期。

原來《論語》課前是蓮友們的共修時間，對於宗教，我是有些抗拒的，也不知道甚麼是共修，既來之則安之，看師兄、姊各個盤腿而坐，我有樣學樣地跟著坐下來就對了，剛開始我還不知道師兄、姊口中念的是甚麼，有一種旋律，幾個我搞不太清楚的字，當然後來我知道那是「南無阿彌陀佛」─佛號。所以，我也跟著開始念。第一次去，真的吃足了苦頭。盤腿不久，雙腳有如螞蟻叮咬一般整個麻掉，幸好我坐在最後面，受不了就把腿伸直解除麻木不適感。佛號念著念著，從「南無阿彌陀佛」變成了「阿彌陀佛南無」，不知從甚麼時候亂掉了，無論我多努力就是跟不上，嚇得我停下不敢再念下去，深怕打亂師兄、姊們的節奏，更怕的是被發現我念亂了，那真的是很丟臉的事。

因此每週去共修時，我總是藉故婉拒師兄、姊們要我坐前面的盛情，實在不好意思讓他們看見我腳麻及念亂佛號的糗樣。最關鍵的因素是我會打瞌睡，那時候有種挫敗感：「天啊！難道我罪業如此深重嗎？我知道我不完美，但不是壞人啊，怎麼回事啊？」從這裡，大家應該可以看出我對佛法的認識有多麼淺薄、多麼無知了吧，汗顏啊！

雖然感到挫折，但我跟導演除非有其他工作，不然我們儘量不缺席論語課，這是作紀錄片的基本態度與訓練。論語課前的共修時間，可說是我接觸佛法的開始。當然，這還不足以認識江老師。拍攝時，常聽江老師談到帶領他學佛的李炳南老師，這位李老師影響他的一生，包括繪畫志向。江老師在離開盆栽界後，他的作品多數為利益眾生而畫，這都是因為他對李老師的承諾。我很好奇，是怎樣的一位老師會有如此的影響力，讓江老師信守承諾至今。所以我跟導演也開始去探尋背後這位特別的長者。

要了解一個人，也要去了解影響他的人，我跟導演開始搜集李炳南老師的資料，閱讀他的著作。當時不明白，此時回頭看，這才發現原來從那時候開始，我已敲開對佛法的好奇。老天冥冥之中自有安排似的，李老師啟發江老師，江老師則啟發了我，讓我稍有一些能力去懂他作品的價值。只是，我是到了老師的畫展時才真正懂得。

拍紀錄片是漫長的等待過程，因為你不會知道事情在何時會發生，所以我們每天都在國父紀念館展覽會場待著，一開始，我帶著平常心進行例行的拍攝工作，不拍攝時就看著畫。一天、兩天、三天…隨著時間過去，我的視線從畫作移到了人身上，我每天看，在極樂妙果圖前駐足的人，他們常看得出神，像是對那個世界非常嚮往，也像是在跟畫裡的諸佛菩薩說話一般，這樣的畫面每天都有。坐著輪椅的人、老年人、中年人、年輕人、男性、女性、穿著普通的人、華麗裝扮的人…，各式各樣的人，他們站在極樂妙果圖前，我看到他們有著一樣的眼神與表情，我不知道我的感覺是否正確，那一刻我突然明白了以前我一直不明白的事情。

我明白了甚麼呢？以前從書上、或聽人說，這人間真苦，要學佛了脫生死。年輕時的我不懂那是甚麼意思，只覺得人生不就是喜怒哀樂集合而成的嗎？有苦也有樂啊，不能因為有苦就說做人不好啊。人的所知有限，看事情就有盲點，我想我的盲點很多，不論是過去還是現在。但那些站在妙果圖前的人讓我明白一件事，人不論成功與否、健康或生病、富有或貧窮，不分身分、年齡、性別，他們眼神透露出的那個「求」，我突然感覺到那「求」好苦、好苦。求到了苦，求不到更苦。

那晚，我無法安眠，在似懂非懂的複雜情緒中，內心感到非常悲傷，那些「求」的神情縈繞腦中揮之不去，我不知道為什麼就是感到非常悲傷。

在那之前我從老師們的解說中認識江老師的畫美在哪？技巧好在哪？他的功力在哪？現在我知道江老師的作品除了前述的價值外，更重要意義是，那些畫能撫慰觀者內心的苦難，帶給他們救贖的力量，這應該就是江老師的作品利益眾生的價值吧！

江老師除了讓我學習到創作者的「定力」之外，更讓我學習到「利益眾生」的創作態度，這對我而言肯定是受用一生。另一個意外收穫的是，因這部紀錄片開啟我學佛之路(從不知不解到現在一知半解)，這是我始料未及，因為學佛，讓我在陪伴父親生病到往生的過程中，有足夠的力量處理家人與自己的悲傷，我深深感謝這趟旅程帶給我如此豐厚的禮物。