第81期::活動報導-第四屆兩岸國學文化交流講座～學乃成功的秘訣
後記—讀書會的迴響（王校長來鴻）
編輯部整理
尊敬的唐老師：
我何等有幸，聽過一次您的講課今生就已滿足，想不到老天還安排第二次，而且是在我的家鄉，我的學校。
我今生何等有幸，不僅有機會親近您，而且從您那裡知道孔子原來那樣偉大，《論語》那樣博大。身為中國人是多麼的幸運和自豪，「朝聞道夕死可矣」的境界是多麼令人嚮往。
我今生真的何等有幸，既領略到了傳承的風貌，也領略到了傳人的風采，還將在傳人的指導下領略真實的傳統的無限風光。唐代的韓愈說「道之不傳已久矣」，近代「道之不傳」更久矣，近一百年了！古往今來「經師易得，人師難求」，尤其在大陸求「人師」之難簡直「難於上青天」。
而今，我們居然「上青天」了！這是我們朝思暮想、夢寐以求的，這也許就是冥冥之中的「天命」之路。我以為這是我們後半輩子最好的出路和歸宿！儘管會碰到許多困難，但我們會珍惜和努力。
活動結束之後—
我們的老師們說：孔子這樣偉大，《論語》這樣博大，今後得好好學習國學了。.
親朋好友說：感謝學校請來這麼好的老師，下一次有這樣的機會一定要通知他們。
澳洲的小夥子說：這次回國非常值得！他還要推薦同學朋友也來學《論語》。
大家學《論語》的熱情顯然已被點燃，學國學的激情已經開始燃燒。這次活動無論對個人還是學校，都將產生不可估量的影響，我應該趁熱打鐵才是。
最近我們做了幾件事：
一、與徐老師商定，在各自地區物色讀書會成員。我們學校全體老師都作為學儒的讀書會成員，學佛的另外挑選，條件成熟適當吸收社會上的有志之士。
二、上周周前會總結表彰表現突出的義工老師，上週三學習夜全體老師分享交流學習（發現老師們提升很快）。
三、從本周開始（在沒得到您的計畫之前）先把「成功秘訣」複習一遍。
具體如何開展，還請您指導。
衷心祝願您和林老師
身體健康、萬事如意！
學生：王○○ 敬上 2010.10.17
快捷回覆給尊敬的唐老師：
近兩個星期未能及時彙報學習近況，抱歉，望諒！
近段時間學校有兩件重大事情安排，一件是教師教學結對（註：結組、配對的意思），涉及到人員搭配、獎懲措施，這是提高教師教學的水準重要舉措，而且牽一髮動全身，涉及問題方方面面；一件是舉行學校田徑運動會。
但學習仍按計劃進行，這兩個星期主要還是複習。一方面領會您講課的意思，一方面結合大家的實際。 大家覺得這樣學習，確實很有收益；但也碰到一些問題，請唐老師幫助解答：
一、如何正確理解「六言六蔽」
《講要》說「六言六蔽」是古成語，那麼其中「六言」之意是否是特定的？譬如「仁」，《講要》引用了孔安國和邢昺的解釋，有人問論語中關於「仁」的說法有很多，在此是否都適用？「好仁」還「仁」嗎？
二、解釋中的有些內容看了還是不甚明白
如，學而第一的第三章「治國平天下，必須明性。性難明，必須學道。道仍難明，遂講德。德猶難明，遂講仁」，「性」、「道」、「德」和「仁」四者各自的內涵如何把握？彼此之間是怎樣的內在聯繫？（類似這些問題還很多）
儘管困難很多，進度不快，但是感覺很好。一方面感覺《論語》確實很實用，如「六言六蔽」讓人從中懂得許多為人處事的道理。一方面從雪公老師的《講要》中可以學到治學的精神、態度和方法，越來越感覺到雪公老師的眼力的精準和功力的非凡，而且他的心胸和氣度是那麼地非同凡響，可謂千古絕唱。非常慶幸能接受雪公傳人——唐老師的教誨。許多老師都很珍惜，每天都在研讀《講要》。
讀書會成員基本確定，只要收到您寄來的材料，就可以開始學習。
匆匆彙報，不及全貌，還望海涵。有問題下次再請教。
敬叩
學生：王○○ 敬上 2010.11.9
王校長慧覽：
關於您的來信，問題分釋回答如下：
一、皇侃疏：「女聞六言六蔽矣乎」者，夫所欲問子路。汝曾聞六言而每言以有蔽塞之事乎？言既有六，故蔽亦有六。故云六言六蔽也。事在下文。王弼曰：不自見其過也。
邢昺疏：「子曰：由也！女聞六言六蔽矣乎」者，蔽，謂蔽塞不自見其過也。孔子呼子路而問之曰：「汝嘗聞六言不學而皆蔽塞者乎？」
就以上兩個註解，清楚點出六言指的就是仁、知、信、直、勇、剛，若不好學，就會產生愚、蕩、賊、絞、亂、狂六個弊端。
二、論語中談的仁，有的指成就相，有的是在學的過程，有的是有學位，有的是無學位，不會通通適用。諸弟子的問仁，老師的回答如下：
顏淵問仁。子曰：克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？顏淵曰：請問其目。子曰：非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。顏淵曰：回雖不敏，請事斯語矣。
這些都是要學的，不學如何能做得到？
仲弓問仁。子曰：出門如見大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施於人。在邦無怨，在家無怨。仲弓曰：雍雖不敏，請事斯語矣。
「己所不欲，勿施於人」指的是恕道，做任何事都能面面俱到，不使人怨，不學如何能達成？
司馬牛問仁。子曰：仁者，其言也訒。曰：其言也訒，斯謂之仁已乎。子曰：為之難，言之得無訒乎？
為難的事情，不學人情世故看不懂，哪裡不用學？
樊遲問仁。子曰：愛人。
不學，如何能看到他（恩人、仇人）可愛的面相？
樊遲問仁。子曰：「居處恭，執事敬，與人忠。雖之夷狄，不可棄也。」
以上，何者不需學呢？
三、好仁可說是對仁的好樂，帶領行者通往仁者的境界，也可以說是現證仁心成為君子，在事項上就會顯現好仁的行相。
四、性是人人本具，各個不無，是聖人所證的內涵。道是通往明心見性的大道。德是通往大道的智慧，而這種智慧必須要透過利益有情的心，以及培養利益有情的能力與善巧方便，具有二者即是仁，有此仁心者，才能證得通往大道的智慧。
耑此 順頌
光壽無量
無盡燈 和南 2010.11.12
王校長慧覽：
十分高興接到您的來信，讀書會能打鐵趁熱的辦起來，是非常有意義的，徐老師那邊的讀書會若是因緣還在醞釀，你們也可以先結合一起辦理讀書會。
然團體要能長久，帶領讀書會的人要多費心讀書及折衷大眾意見，確立正確的講法，參加的人可以分章節消文釋義，除了在經教上的研究以外，也可以輔以辦理其他善法，總之，只要大家有心想要增上，成效不僅是讀書充實內涵而已，彼此也可以成為道義之交、生死之交。
學會成立之前，也是透過辦理讀書會，結合有志之士一起研究儒佛經典，辦理各項善法，這樣持續了經過了十幾年後，方成立學會推展各項會務，您們大眾若是有心，只要持續下去，路一定是越來越寬廣。
一切還請您多費心！ 耑此 順頌
吉祥如意
無盡燈 和南 2010.11.25
尊敬的唐老師：
您好！
非常感謝您的鼓勵，有這樣的機緣，跟您學習傳統文化，這是我們多世修得的福緣。
上星期五晚上讀書會成員（十六人） 都感慨十月初的那場刻骨銘心聽課，那種對傳統文化前所未有的感覺，讓人「欲罷不能」，決心沿著聖人的足跡走下去。
為著自己、為著學生、為著教育，跟唐老師 學習是一件三生有幸的事。大家的表態—對您的課、對《論語講要》、對孔子的感受，讓我也對組織好讀書會充滿了信心。從本星期開始，我們分成功四個組，輪流逐句學習，大家的狀態很好。
今晚開始通讀《論語講要》，講的老師很認真，聽的也很認真，我也試著做一些補充。算是有了一個良好的開端，我們摸索著前進。
耑此 順頌
光壽無量
學生：王○○ 敬上 2010.12.1
尊敬的唐老師：
幾次聽課似乎明白了一些道理，也明白了老師講課的良苦用心：莫不是在引導我們改變命運嗎！
從諸暨聽課回來，讀書會成員還沉浸在老師給我們的福田裡，大家覺得這種感覺真好！雖然現在的人很現實，老師的課讓我們看到其實傳統文化原本也很現實。天底下哪有比改變命運更現實的？
聽一次有一次感覺，聽一次有一次變化，聽一次有一次的提升。您是一塊磁鐵，越靠近，磁力越大；您是一座高山，越走近，越覺得高大；您是一汪大海，越進入，越是深廣。越來越明白一些道理的我們，體會到了「欲罷不能」的滋味了，也感受到了「朝聞道夕死可矣」的境界了。
我們感慨—
就這樣聽聽，心就越來越被打開，這種感覺真的很妙。之前不是聽過很多課嗎？為什麼就沒有這樣感覺？
聽一次有一次的感覺，而且越聽越想聽。—之前也聽過不少課，為什麼就沒有這種感覺？
越聽越想放下一些—甚至包括工作，希望就這樣一直聽下去學下去。之前也聽過一些課，為什麼就沒有這樣的感覺？
世上原來有這般美妙的事，忽然明白弘一法師為什麼突然出家的緣由了。
我們感歎：如果能經常跟在老師身邊那該有多美！
了凡先生和俞淨意公經歷給我們做出了很好的垂範，孔子的「知其不可為而為之」的境界讓我們明白了自己的使命！
最近我們利用大會小會分享聽課心得，大家的心境又有了一次提升。目的在於提高大家的學習的信心。
現在大家明白：唯有讀書才能改變命運，要讀書就得有讀書會。我們決心從此好好經營讀書會，跟定老師讀好後半輩子的書。
祝老師
康健、如意！
學生：王○○ 敬上 2011.1.10
尊敬的唐老師：
在虎年即將過去兔年馬上來臨之際，在海峽這邊的學生向您拜年！同時祝您和全家兔年吉祥、新春愉快！
此時此刻窗外鞭炮震天，室內我心潮起伏，即將過去的一年裡，最值得慶幸和驕傲的就是認識了您—尊敬的唐老師。這似一個遊子對久別重逢的母親的情懷，內心的感激和崇敬難以言表。
非常有幸於一０年七月底在福建順昌認識了您（在對傳統文化非常迷茫的時刻），之後又有了十月、一一年元月的接二連三的緣分，從此真正認識了傳統文化，走進了傳統文化，並由迷茫開始了清醒的征程—跟定您學《論語》，學傳統文化。經典開始走進我們的生活，甚至進入了我們的血液。
尤其讀書會的成立，在相互攙扶的氛圍中學習，其神奇的效果，真是妙不可言。就在學期結束的最後一天晚上（聚餐之後），大家都歸心似箭，而我們（除了當晚趕車外，就是後半夜或明天一早走的）讀書會成員，還聚在一起，進行最後一次的論語學習。大家感覺很好！可以說是一次比一次好，這種感覺是由衷的：由裡到外、由心到身。
許多成員都表達了這樣的感受—
「每天都想看《論語講要》。」
「讀《論語講要》就是感覺很好！」
「聽唐老師講《論語》就很舒服、很入心！」
這樣學著，心感覺慢慢如蓮花開始的，就感覺好。當我們用您的那種方法（姑且認為是一種方法）：「長什麼樣子？」「找到那種感覺！」「那種氣象、格局」 ……真的很神奇，我們似乎看到了孔子的形象，彷彿聽到他老人家的心跳和呼吸，看到他老人家的心胸和目光……這種感覺是自己一個人讀書所不可能有的。孔子的偉大和博大—「仰之彌高，鑽之彌堅，瞻之在前，忽焉在後」，通過這樣的學習居然是可以感覺到的。
「朝聞道夕死可矣」，「欲罷不能」，「學而時習之不亦說乎」，…… —我們似乎可以體會到了。通過三個月的學習經典確實有神奇的效果，越學越讓人不可思議！
孔子確實了不起，若沒有雪公老師，現代人已無能還原一個真實的孔子（前天在書店看到一本《孔子的緋聞》，作者拿「子見南子」說事，心中頓生憤怒，現在大陸充斥大量這類無聊的書）。若沒有碰到您，我們也無法瞭解雪公老師的了不起。您在我們這段生命的歷程中出現，並為我們架起了「唐老師—雪公老師—聖人孔子」這座橋樑，我們福報何其之大！
從此—
我們不再走彎路，我們不再盲目學國學，我們不再迷茫傳統文化。
心理的踏實感，前所未有。學期結束之前，已有兩位老師向我表示下學期想參加讀書會的意願。可見這種學習是可以讓人感覺到，因為讀書會成員的言行舉止在不知不覺中變化了，讓人感覺到了。
您不僅影響了我，也影響了我們學校、家庭和朋友。跟定您學傳統文化是我今生最大的願望和滿足。
千言萬語，萬語千言，難以表達內心的感激。
最後衷心地祝願老師
新年快樂，萬事如意！
學生：王○○ 敬上 戊寅年十二月三十夜
王校長慧覽：
樂見您的堅持與改變，讀書會成為傳統文化的溫床，相信如此持續下去，內心與外相的改變，能令正法找到出路。古人云：人能弘道，非道弘人。
以正知見指導一生的走向，有著如此殊勝的中心思想，在邪說紛紜的環境中也能成為中流砥柱，在教育的舞臺上，成為下一代真正的希望。
未來願將自己所學與您分享，也是對 雪公恩師最好的回報。
元旦時到永康續談志於道章時，聽到呂副校長的心得，這是從事教育工作者難有的情懷，相信您們的發心定是學校的春天。
在此開春之際，祝您百尺竿頭，更上一層樓。
耑此 順頌
光壽無量
無盡燈 和南 2011.02.08
