第69期::活動報導-大專學佛運動之父～周宣德居士一一０歲冥誕紀念-緬懷周宣德大德紀念活動心得
向周老居士學倒立
惇儀導演
約莫有五、六年的時間，末學（其實應該稱「未」學比較恰當）已將生活重心轉移至孩子們的身上，和其他父母一樣，才藝班車馬夫是末學的專職。孩子們學習的項目五花八門，末學的頭腦卻一片空白，視野越來越窄化，無端的擔憂不斷增加，情緒也莫名的起伏。承兩位老師的愛護，接下了周宣德老居士一百一十歲冥誕戲劇導演的棒子，事後想起，那是初生之犢的勇氣。
在松山工農和心妙老師討論劇本時，我們推翻了編年史的陳述方式，改循周老師弘法所遇的事蹟、善知識及家學淵源的線條進行。過程中，心妙老師展現了女強人的毅力，將數據、事蹟一一分類組織進劇本中，說書人唐二哥背書背得快，每次拿到新版劇本就假裝走人。倒是莊師伯，背本的功課磨得他差點失去了可愛的丰采，越接近演出，他眼神就越無辜。第一次到台鐵去看場地時，想著該如何利用有限的資源做好這次的演出，舞台頂端基本的燈光讓我回想在學校時的呈現—樸實卻真情。但此時淨昌老師開口了：「末學剛剛在側舞臺看了一下，燈光方面可以做以下的分區……」，於是我看到一張詳細的燈圖，當下，演出的區位分隔、氛圍的轉折，就這麼巧妙的揮灑了開來。接著，大夥一起來到了啟聰學校彩排，約定前的一個鐘頭，活動中心早已動了起來，台中的學長們更是週週來回奔波。大家排除萬難，只為了一個共同的承諾。經過了一次又一次的排練，演員與技術部門漸漸也上了軌道。音樂起，燈光進，透過演出，周宣德老師的懿行再次震撼了末學。
什麼樣的人物可以捨己愛人至此？什麼樣的家學淵源可以完備造就這樣利益眾生的君子？在遇到大事磨難時，周老師以不怕死、當仁不讓的精神，在最危險的治安中辦學，受善知識薰陶進而成為利他損己的善知識。這些如武俠小說般的奇人異事，在現今社會，珍貴得讓人掉淚。
隨著演出落幕，所有演職人員眼中都閃爍著「我做到了」的字樣！這份無給職的工作，大家深怕少做，不怕多做，就如我向心亞說的：你跑這麼快，我都不敢偷懶了！
會和這齣戲結緣，有兩項主因：一、因小女看了蔡禮旭老師所講的弟子規，便問哪裡有讀經班；二、因家母早年親近 雪公老師，因而認識了兩位老師。於是和兩位老師見面，才知十多年前末學認識的兩位哥哥、姊姊無私地耕耘著蓮榮這片田，精進不輟，如今已是眾人仰望的人師了。此外，排練期間和家母聊劇本時，母親也時時追憶著當時在台中蓮社，受到老師們耐心的指導與照顧，老師們總是說：「孩子，慢慢讀，不懂的倒立（道理），讀久就懂了」。在我對子女失去耐心時，家母也用這些往事來勉勵我。
可惜，無法用文字來呈現那些精采的幕後花絮，說實在的，一開始末學很難想像這群讓人敬畏的老師們放下身段扮演土匪、小刀會、長工、警察……這些角色，但透過排練，大家認真的本性不斷地自我要求，戲，就這麼開始有了味兒。
