第7期::啟蒙園地
談教育（二）~出則弟
心印
上次談及人格教育首在孝道的實踐，現在我們來談人格教育的第二步：出則弟。弟，悌也。悌道指的是能友愛兄弟，但是這裡為何說是出弟呢？而非入弟呢？若為人子女能和兄弟姊妹和睦相處，輕財忍言，父母必然能寬心歡喜，所以一個孝順的孩子，必然能兄友弟恭，孝的內涵，除了是子女對父母要恭敬體恤外，友愛兄弟亦屬孝道中。
出弟，則指能將悌道推至於社會中，俗云：「四海之內皆兄弟。」對於較己年長者，即以兄長之禮待之，對於較己年紀小者，即以弟道待之，也就是需待大眾如己之手足。於日常生活中不管是飲食坐走，皆要長幼有序。於相見時，能稱呼合宜，音量適中。問對時，也能穩重態然，不刻意表露己能，也不羞愧至無法言語。這些規範，目的是培養孩子能謙恭有禮，而非拘泥於小節。藉著外在行為規範，培養其內心能尊重別人的人格特質。自然而然能融入團體，為大家所接納。
現今的教育多鼓勵孩子有獨立自主的思考創造能力，此能力固然重要，但若沒有先灌輸一些正確的因果概念，以及培養其正確的人格特質，孩子容易被邪知邪見所左右，以致於養成其個性倔強，思考模式以「我」為出發點，甚至只要我高興，有什麼不可以的心態。在團體中，孩子不知道說話的時機，做事不能負責，常和同學發生爭執，不能遵守團體規範，所以引來行為及心理困擾。
追本溯源，真正能對治現今孩子的「文明病」，在加強其家庭教育以及在日常生活中「禮」的落實。由對父母的孝，移至對君主的忠。由事兄弟之道，順移於長幼。如此以己之心度他人之心，則使社會成為一個大家庭。每個人都能在一個良善的環境中，安居樂業，以期自利利他。行至極處即是將中國文化的美表現得淋漓盡致，而達到世界大同的境界。(下期待續)
