願習

早晨天氣晴朗陽光普照，又是一個返班的好日子。一早就有一些早起的小朋友精神奕奕的坐在座位上，準備迎接半日的課程。老師們忍不住發自內心讚歎這些早到的同學們很有學習精神，並請遲到的同學下次希望能養成準時守時的習慣。

首先在導師時間老師以一個小故事來引出同學們感恩的心，這個故事的主角是個生活環境優裕的小女孩，可是她日子過得不快樂，總感覺心理悶悶不樂，有一次小女孩父母帶著她去見一位身體有殘疾的大哥哥，大哥哥的開朗熱誠與對周遭人的感恩之心感動了小女孩，使得原本冷漠、任性的她開始懂得關心周遭的人、事、物，故事進行中可看出小朋友專注的眼神，在講到小女孩受感動終於改變以往的態度時，小朋友也發出會心一笑，彷彿替故事中的小女孩高興一樣，又好像是想起自己也曾是如此，這個故事在小朋友心中迴盪，老師適時問同學，幸福在哪裡？有人回答，幸福就是心中有愛。的確，有愛的人才會有福報，才會有幸福的感覺。

接下來背誦孝經，同學們的讀書聲一次比一次有精神，可見朗讀的效果是可以預期的。輪到上台背誦時同學都十分踴躍，在台上有的胸有成竹，有的略顯靦腆，有的若有所思，雖然表情個不相同，但聲音卻都如珍珠般的清脆悅耳，又都背得一字不漏。

背誦完畢後就進入今日主題：「為什麼周遭的人都是我們的天使？」首先老師帶領大家唱一首節奏輕快旋律優美的歌曲「陽光和小雨」，看著黑板上的歌詞，很專心的唱著，歌曲一結束大家精神又來了。接著老師從食、衣、住、行、育、樂等方面分別敘述眾生對我們的恩德。

「食」的部分，以唐朝李紳的憫農詩配合稻米從秧苗至成熟收割的圖片，告訴小朋友我們所吃的米飯要從何而來，要經過多少人的努力，才有香噴噴的米飯上桌，並舉晉朝陶侃為官，勸導百姓對稻米糧食惜福不浪費的故事，來引導小朋友珍惜物力的觀念。「衣」則引用弟子規中「衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家」的內涵，建立小朋友對衣著應有的概念，並以禪師與富人的故事警惕小朋友不可以以貌取人。在「住」的部分，以蝸牛要隨時背著殼為例，對比自己都有安全舒適的房屋可住，認識並珍惜自己的福報，同時推己及人，不希望自己的家被破壞，所以也不去任意毀損蝸牛及其他小動物的家。看見小朋友上課的眼神，相信都已引發她們的慈悲心。「行」的方面，老師問大家有哪些交通工具？同學們回答有：捷運、公車、汽車、摩托車、火車、船、飛機等，又有一些小朋友十分興奮說很想搭飛機，看來大家對這個話題很有興趣，於是老師講了興建捷運工程的工作人員日以繼夜輪班工作以及發明飛機的萊特兄弟的故事。他們以百折不撓的毅力，在一次次失敗中記取教訓，終於在一千多次的試飛後，製造出第一架依靠自身動力載人飛行的飛機。今日我們乘坐的客機更是無數人的心血研發而來的，飛機如此其他交通工具亦是如此。所以在搭乘任何交通工具，應對前人的努力與奉獻有所了解，並抱持著感恩的心。「育」的活動中，老師以東漢蔡倫發明紙的故事，告訴小朋友紙張發明的歷史以及製作的過程。在「樂」的部分，老師問大家電腦有什麼作用？小朋友興致勃勃的回答：畫圖、遊戲、查資料、寄信、寫報告等。顯然大多數同學都用過電腦且印象深刻，不禁令人感受到，若能好好運用電腦於正途，是可造福人群的，反之則後果嚴重。電腦剛發明時的體積可塞滿一整個屋子，其功能卻不及今日任一機種的千萬分之一。這其中的研究人員的努力實在不是我們可以想像的。

整個課程中還以照片來加強同學的印象，插秧的辛苦、成熟的稻穗、收割的歡欣，九二一大地震受災學校重建過程，第一架飛機旅行者一號等，都令同學們興致盎然。在總結時，為了令同學能對自己的環境，以及所擁有的一切生珍惜心、歡喜心，特別再讓同學看看一些物資匱乏地區學生上課的情形之照片，對照之下同學們簡直如同生活於天堂，其中以一幅貴州少年背著煤的的圖，一天背著四十公斤的煤走幾十里山路所得是一元人民幣，同學們都大呼不可能而露出無法置信的眼神，希望這樣的引導能讓同學們懂得惜福、懂得感恩。

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