緣起於西子賓館    再造於行知學校
三訪於市博物館    呈現於春光百花

          前    言

二０一四年三月三十一日上午，本會應邀至由諸暨市文化廣電新聞局、諸暨市教育局主辦，諸暨市博物館、諸暨市傳統文化研究會承辦的國學主題講座《國學與現代教育》，講座在諸暨市博物館舉行，來自諸暨市教育和文化系統的部分幹部參加聽講。本次講座參加人員有各中小學校長、學校幹部和青年幹部班學員以及部分感興趣的老師到會場聆聽。
講題就國學的傳承、國學在現代的價值意義和國學對現代教育的影響三個方面做了細緻的闡述。並強調現代教育的中心思想，必須要回歸到國學的核心價值。也指出國學的意義、教育的價值和老師的責任其實是統一的，那就是必須要培養邁向時代的人才，培養創造時代、繼往開來的菁英。
認真聽完講座的學校領導和老師們感受頗深，在慨嘆國學的博大精深的同時，也更加明確了自己身為人師的責任，表示要在分管的工作和課堂內盡可能地貫徹國學精神，在深化教育改革的大背景下，加快實現教育價值的步伐。
諸暨教育網撰文道：唐教授用他獨特的教學方式，圍繞主題，著重從「傳承、國學的價值、國學與現代教育」闡述了國學的精髓，讓在場聽眾從中感悟到中國文化的底蘊，他又以子貢為典範，從外交、見地、經商、識人、善學、風義六方面講述國學的魅力，他談到，教育家應該通儒、通道、通佛。讀書是要有眼力的，讀書是需要抉擇的。唯有勤學，人才會有出路；唯有身體健康，才能遊於學海；唯有傳承國學，中國才有希望。文化是可以讓各行各業的人來學的，文化是各行各業的靈魂，文化的精華和靈魂是傳承。人要有七分的理智，三分的俠氣。寧可放棄一切金錢和名利，也不能放棄終身的學習。
今謄錄整場講座開場白，以饗大眾。

            講座開場白

今天很高興到諸暨跟大家見面，可以說是以文會友，文就是文化的內涵，會友是廣邀對文化有熱誠、有信心的朋友，一起見面，做內涵的交流。
今天的主題是「國學與現代教育」，國學就是國家的教育，講究的是以經典為中心思想的教育，如何走入現代教育，講究的是三部分。
第一是傳承，你的國學到底是跟誰學的？第二是你學了什麼（你是以什麼經典為主來學）？第三是你學習的方法，方法中之一，是可以依著古注學，還是依著白話注解來學，選淺選深的注解都可以，就是不可以選錯的注解。
再者是一個人學還是團隊學，是為了傳承而學，學通了以後才知道國學是人才的搖籃，是文化的核心，是民族存在的價值，是生命的意義，是繼往開來的見地，是從遠處高格局、大格局來看這個世間。它是一個美好的學問，可以讓民族不亡，是一個可以跟時代接軌的內涵，是在時代進步中導正方向。
國學的存在須是講學有了傳承，才能讓它存在，雪廬老人在戰亂中一九四九年來到了臺灣，講學了三十八年，來聽課的學生都是自發性的學習、長期的學習，私下組成讀書會的學習，帶著使命感的學習，是想要為民族找出路的學習。老師過世之後，組了文化學會，期盼能完成老師的遺志於萬一。
林老師是學會教學負責，高老師是學會教育推廣，今天在諸暨就以「國學與現代教育」這樣的主題來跟大家結這樣的勝緣。
先從根本的問題談起，林放問禮之本，子曰：大哉問！這個題目太大了，必須要從源頭說起，否則無法瞭解根源及全方位，乃至後續的發展。
整個國學最重要，最核心，最根本，最無可取代的是什麼呢？是「傳承」！即使我在博物院上班近三十年，也看到了傳承的重要。比如這些歷史所留下的文物，它的經歷、內涵，帶來的時代意義為何。博物館的經營一定要有生命的經營，不但要有硬體的呈現，還要有軟體的呈現，如發揮教育的功能，符合社會的期許。博物館的本質就是文化，不是只有文物，不能只是擺古董的地方，它應該是個文化的殿堂，表徵民族的演變，呈現民族的傳承，並說明它在時代的意義，這才是一個博物館應盡的功能，它有過去的歷史，也有未來的展望，有團隊的經營，有教學的功能，有與社會的互動，這些都是博物館在社會上應盡的價值。
如果將內涵經營好的時候，遊客就會川流不息，會把這裡當成休閒的園區，學習的園區，互動的園區，交流的園區。多功能的展現博物館的功德，就能成為當地最重要的地標。
 

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